中新網(wǎng)保定10月25日電 (裴國榮 呂子豪 李亦陽)“技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量?！睔W美同學(xué)基金會(huì)理事長、河北歐美同學(xué)會(huì)副會(huì)長李軍24日走進(jìn)長城汽車保定生產(chǎn)基地時(shí)稱。

　　10月23日至24日，以“深化產(chǎn)教融合 推進(jìn)國際合作”為主題的2025職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展會(huì)議暨中德職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟第二屆中方理事會(huì)第一次會(huì)議在河北保定舉行，中外500余名職業(yè)教育領(lǐng)域人士及產(chǎn)業(yè)代表齊聚此間，探討職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新路徑。

　　其間，保定“特色化筑基、國際化賦能”職教模式獲得參會(huì)人員肯定。保定集中推介了中藥、紡織等6個(gè)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，并簽約“中德(保定)汽車生產(chǎn)工藝產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)中心”“中德具身智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院”等10余個(gè)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)需求”與“職教供給”精準(zhǔn)對(duì)接。

　　實(shí)地考察期間，參會(huì)人員走進(jìn)長城汽車保定生產(chǎn)基地，直觀感受“企業(yè)車間與院校課堂”協(xié)同聯(lián)動(dòng)的成果。

　　“我們聯(lián)合保定本地職業(yè)院校將企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)場景、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)直接引入教學(xué)環(huán)節(jié)，企業(yè)工程師化身‘產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師’，定期走進(jìn)校園開展技術(shù)授課。院校學(xué)生則以‘學(xué)徒身份’進(jìn)入車間輪崗實(shí)踐，畢業(yè)后直接對(duì)接企業(yè)技術(shù)崗位。”長城汽車人力資源負(fù)責(zé)人說，過去是學(xué)?！鞍葱枧囵B(yǎng)”，現(xiàn)在是企業(yè)“訂單定制”。

　　據(jù)介紹，雙方聯(lián)合開發(fā)了12門特色課程，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容與崗位需求”的1：1匹配。通過這種深度合作模式，企業(yè)新員工崗前培訓(xùn)周期大幅縮短，院校汽車專業(yè)畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率提升至92%。

　　作為保定本土汽車零部件龍頭企業(yè)，立中四通輕合金集團(tuán)股份有限公司(簡稱“立中集團(tuán)”)與職業(yè)院校共建“數(shù)智化技能人才培養(yǎng)基地”的成果，同樣是參會(huì)人員考察重點(diǎn)。

　　針對(duì)該企業(yè)近年來轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求，合作院校專門開設(shè)相關(guān)特色班，從課程設(shè)置到實(shí)訓(xùn)設(shè)備均對(duì)標(biāo)企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中參與企業(yè)生產(chǎn)線操作，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)成果即生產(chǎn)成果”。

　　“職業(yè)教育的價(jià)值，在于能緊跟產(chǎn)業(yè)升級(jí)步伐，為企業(yè)‘量身定制’技能人才?！绷⒅屑瘓F(tuán)董事長臧永興表示，通過與院校的協(xié)同合作，企業(yè)成功解決了“數(shù)智化轉(zhuǎn)型中技能人才短缺”的難題。

　　保定作為京津冀世界級(jí)城市群的區(qū)域性中心城市，近年來在職業(yè)教育領(lǐng)域走出了“特色化筑基、國際化賦能”的創(chuàng)新之路。此間不僅將驢火產(chǎn)業(yè)學(xué)院轉(zhuǎn)化為“文旅融合+技能培養(yǎng)”的城市名片，讓安國“天下第一藥市”的千年藥香，借助中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)學(xué)院釀出“藥膳奶茶”時(shí)尚養(yǎng)生新品，更在白溝箱包、高陽紡織、曲陽雕刻定瓷等特色領(lǐng)域布局產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)“一產(chǎn)一校、一校一技”的產(chǎn)教深度綁定。

　　“通過實(shí)地考察，不但能跳出‘會(huì)議討論’的理論層面，更能真切感受到產(chǎn)教融合的‘實(shí)踐溫度’與‘實(shí)際成效’?！敝械侣殬I(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟中方秘書長劉宇稱，考察不是“走過場”，職業(yè)教育必須主動(dòng)對(duì)接區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，跟著產(chǎn)業(yè)走，圍著項(xiàng)目轉(zhuǎn)，才能找到職業(yè)教育改革的“突破口”。(完)